为帮助新入职教师快速掌握科学教学方法、提升课堂教学能力，近日，教师发展中心精心组织的新入职教师微格教学演练活动顺利举办。本次活动以 BOPPPS 教学模型为核心，通过“理论学习+场景演练+实战反馈”的递进式培养模式，为新教师搭建了高效的成长平台，助力其尽快适应教学岗位，为学校教育教学质量提升注入新活力。

一、理论筑基，头脑风暴破解教学困惑

活动首先聚焦 BOPPPS 教学模型的深度解析。FDW引导员王丽丽老师以专业视角系统讲解了 BOPPPS 六要素，清晰阐释该模型的逻辑框架与实践要点，为新教师后续开展教学实践筑牢理论根基。

理论学习环节结束后，一场别开生面的头脑风暴随即展开。新教师们以小组为单位划分为九组，各组随机抽取一张与BOPPPS教学模型相关的“教学困惑卡”。

围绕卡片中提出的教学难题，组员们积极思考、深入研讨，共同梳理并撰写针对性解决方案。随后，每组代表依次上台分享方案思路，生动展现各组的智慧成果与协作风采。

此外，各组还将教学实践中遇到的困惑问题集中提交至学习群，这些问题后续将被系统整理成《新教师常见问题应对手册》，为后续新教师成长提供实用参考依据。

二、示范引领，实战演练打磨教学技能

当日下午，活动进入场景示范与个人练习阶段。ISW引导员刘黎黎严格按照BOPPPS各环节完整呈现了一堂10分钟的教学案例，直观展示了该模型在实际教学中的应用方法与操作技巧，为新教师提供了清晰可借鉴的实践范本。

示范结束后，学员代表从“2个优点+1个改进建议”的评价维度对示范课展开点评，重点围绕BOPPPS要素的完整性进行评估，帮助新教师明确教学优化方向与提升路径。

随后，新教师们立即投入到10分钟BOPPPS教案的撰写中。大家紧密结合自身所授学科教学内容，精准标注各教学环节时间节点，反复打磨教案细节。期间，导师团队全程巡回指导，实时解答新教师在教案撰写过程中遇到的疑问，确保每位教师的教案均符合 BOPPPS 教学模型规范要求，为次日开展实战演练做好充分准备。

三、多维反馈，以评促学提升教学实效

活动第二天，实战演练环节分为五组在多个平行教室同步开启。每组均配备两名ISW引导员，一名引导员负责记录教学行为，另一名引导员作为同伴观察员进行实时评估。组员间相互录制教学视频，全方位保障演练过程的规范性与可追溯性。

演练结束后，各组迅速进入“三维反馈循环”环节。同伴观察员以“具体行为 + 改进建议”的句式，客观点评新教师教学过程中的亮点与不足；引导员依据BOPPPS要素达成度，直观呈现新教师在各教学环节的表现情况；新教师们还需在课后观看教学录像，对照教案深入分析各环节达标率，通过自我反思实现教学能力的进一步提升。

各组实战演练全部结束后，全体人员回到1401会议室参与集中反馈。导师团队结合各组演练整体情况进行综合点评，既充分肯定新教师在此次活动中的进步与亮点，也针对存在的问题提出具体且具有可操作性的改进建议。

在主持人引导新教师向十位导师表达感谢时，热烈的掌声瞬时在会场内响起，形成庄重而激昂的声浪，充分传递出新教师对导师的深切敬意。据了解，十位导师在此次新教师培养工作中，全面承担教学指导、经验分享等重要职责，为新教师快速适应教学岗位提供了有力支持。

此次微格教学演练活动的成功举办，不仅帮助新入职教师系统掌握BOPPPS教学模型的应用方法，更通过实战演练与多维反馈机制，助力新教师精准发现教学问题、高效提升教学技能。

下一步，学校教师发展中心将持续完善新教师培养体系，策划开展更多优质的教学能力提升活动，助力新教师快速成长为高素质教育工作者，为学校教育事业高质量发展贡献坚实力量。