微课制作与应用六问

第一问 微课到底多长时间比较合适?

有人说应该是8-10分钟，有人说应该是10-20分钟，根据注意力10分钟法则，应该控制在10分钟左右，基于著名慕课平台edX数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。因此个人觉得5-8分钟为最佳。

第二问 微课可否是课堂实况录像的一小段切片?

微课不等于课堂实况录像的一小段切片

微课不等于完整课堂的局部片段

微课不是传统课堂的浓缩版

微课本身是一个完整的教学设计

第三问 微课视频中是否必须出现教师?

“微课就像鸡蛋，而教师就像老母鸡，把蛋下好就行了，何必总是惦记着出来展现自己的风采呢?”实际情况是，讲课教师的头像并非可有可无，教师的头像在某种教学情景下也是一种重要的学习资源。中国式微课视频可以走“折中”路线——教师头像可以在片头片尾出现，中间偶尔出现，重要内容时可以出现，小结时也可以出现。

第四问 什么样的内容适合做微课?

教学重点和难点

方法与过程的演示

答疑解惑

错误分析

操作示范

实验探究

第五问 微课应该设计成一对一还是一对多?

制作微课的教师需要把自己当成一对一课外辅导的教师，而非面对一个班级进行集体教学的教师，只有将自己设想成一对一辅导的情景，才能使学生获得更好的临场感。应尽量避免使用“你们”、“大家”、“同学们”等。

第六问 如何才能制作出好的微课?

精良的教学设计(教学引入、提问技巧、目标阐明、情境构建、内容总结、知识拓展等); 教学设计重于技术开发

技术与艺术的融合;

学会在镜头前表演。

推荐资源

第二届全国高校微课教学比赛参赛作品

http://weike.enetedu.com/zuopin.asp

全国多媒体课件大赛微课组参赛作品

http://weike.uken.cn/index.php/Index-show.shtml?search=%C9%E3%CF%F1&courseclass=0&order=id&diypage=10&typeshow=2&tijiao=%CB%D1%CB%F7&__hash__=03938b8d1db0a9ce177fd79a0d80eedf

现代教育技术中心教学资源部建设资源展示

http://www.scuec.edu.cn/s/6/t/476/p/161/c/91/d/7126/list.htm

http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=176351&e=3

舒曼

跟单信用证的业务流程

http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=176306&e=3

推荐浏览：

刘成锁 河北师范大学 遮罩特效应用

http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=175032&e=3

周嘉昕 南京大学 为什么“青年马克思”是一个虚假的概念?——《1844年经济学哲学手稿》导读

http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=180175&e=3

李锦 陕西师范大学 “有点儿”、“一点儿”与形容词搭配时的辨析

http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=174376&e=3

第二届全国高校(本科)微课教学比赛评审规则

作品规范(10

教学实施(25)

技术实现(30)