2026年10月16日下午，由西交利物浦大学领导与教育前沿院倾力打造，武汉华夏理工学院教师发展中心与曹敏惠工作室联合承办的“创新者说”武汉站活动，在华中农业大学教师发展中心210多功能教室成功举行。本次活动以“一线教师的创新突围：小切口·真问题”为研讨主题，来自省内多所高校一线教师齐聚一堂，通过主题分享与世界咖啡分组研讨相结合的方式，共探新时代教学创新的突围之路。

在活动上半场的主题分享环节，五位在全国各类教学创新大赛中屡获佳绩的教师依次登台，围绕各自的创新实践路径进行了精彩分享。

华中农业大学曹敏惠老师以“活在课堂里，长在实践中的教学创新持续改进策略”为题，结合湖北省课程思政名师的建设经验，分享了如何将日常教学中的“小问题”逐步培育为“大成果”的成长逻辑，阐述了教学创新如何从课堂中来、到实践中去，强调以学生真实获得为检验标准，在持续迭代中打磨教学方案。

武汉体育学院鲍善军老师带来“体育课程教学设计创新实践”的专题分享。作为国家一流课程《拳击实战运用》的主讲教师、第五届全国高校教师教学创新大赛国赛一等奖获得者，他展示了如何将体育技能类课程的实战属性与教学设计创新深度融合，在动作技能传授中实现高阶思维与意志品质的协同培养。

武汉华夏理工学院梁梦凡老师聚焦AI赋能教学主题，她结合教学创新比赛的参赛经验，从“技术传授”到“素养赋能”角度，探讨了人工智能技术介入课堂后，教学重心应如何从知识传授转向学生数字素养与创新能力的系统性培育。

黄冈师范学院李翠老师以“两年双赛路：从小青椒站上国赛舞台”为题，真诚回顾了自己从青年教师“小青椒”，成长为第六届全国高校教师教学创新大赛全国二等奖、湖北省高校教师教学创新大赛特等奖得主的参赛历程，分享了备赛过程中的关键转折点与心理调适经验，为在场青年教师提供了可借鉴的成长参照。

武汉华夏理工学院侯国栋老师则以“冲刺第十二届西浦大赛”为题，结合多次作为西浦大赛调研员的调研体会和第十一届西浦大赛的评审经验，为有志于参赛的教师梳理了备赛节奏、选题方向与常见误区，具有很强的实操指导价值。

活动下半场采用“世界咖啡”研讨形式，在场教师按议题分组，围绕三个前沿议题展开深度对话与跨界交流。各桌在桌长引导下，经过两轮轮转碰撞，形成了具有建设性的研讨共识。

议题一：AI时代高阶学习目标如何确定？

与会教师围绕“结合学科特点，识别并描述一门课的高阶学习目标，区分知识记忆与素养能力”展开讨论。多数教师认为，高阶学习目标应体现为学生在真实情境中解决复杂问题的能力，包括批判性思维、跨学科整合、伦理判断与持续学习迁移能力；知识记忆不再是终点，而是支撑高阶素养形成的必要基础。

议题二：AI进课堂的边界在哪？

围绕“列出任教课程中‘适合AI代劳’与‘必须由人完成’的环节”，各组教师进行了坦诚而热烈的梳理。大家一致认为：AI适合承担知识检索、文案初稿、数据处理、个性化答疑反馈、学习路径推荐等基础性、重复性工作；而价值引领、情感共鸣、课堂即时互动、创造性思维激发、伦理决策引导以及师生关系构建等环节，必须由教师亲身完成。

议题三：真实项目怎么拆成育人微场景？针对“从一门课出发，把企业或社会真问题转化为可教学、可评价的学习任务”，各组结合自身课程进行了提炼。老师们一致认为，可以将真实项目进行拆解，厘清核心目标，将任务嵌入实施全过程，依托角色代入强化主体感知，辅以多元评价完成闭环校验。将项目转化为若干个时间跨度可控、评价标准可测、育人目标明确的“微场景”。

整场活动历时三个半小时，既有顶层理念的启发，又有落地方法的传授，更有同行之间面对面的深度碰撞。

与会教师纷纷表示，本次活动“切口小、问题真、收获实”，五个主题分享各有侧重、互为补充，世界咖啡研讨环节更让不同学科背景的教师在跨界对话中获得了超越本学科的教学创新灵感。

“创新者说”是西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）打造的教师教学创新交流品牌，秉持“一群人共创创新时代教学”的理念，致力于为一线教师搭建低成本、高参与、真对话的成长平台。

武汉站活动的成功举办，为省内高校教师教学创新共同体建设写下了生动注脚。