为进一步提升青年教师教育教学能力和水平，促进青年教师快速成长，11月20日下午，由人力资源部教师发展中心主办的“混合式教学设计”教学工作坊活动在综合楼1401举办。本次活动由外国语学院刘潇、吴冬丽、马克思主义学院阳超三位老师联合主讲，我校20余名青年教师参加了此次工作坊活动。

本次工作坊主要针对一线教师，以蓝墨“云班课”作为移动信息化的教学平台，围绕混合式教学实践及其效果，从课程教学目标、教学策略和学习结果等角度，对混合式教学的效果及其对于学生学习的意义展开探索，并采用线上线下混合式教学的模式展开。

在正式开始认识混合式教学设计之前，阳超老师带领大家进行了 让“教学理念显性化”的小组活动。每位老师从备选的卡片中选出4张符合自己教学理念的卡片，然后从对教学的认识、对学习的认识、所使用的教学方法三个方面进行小组分享，从而深度分析自己的教学设计是否符合教学理念。

如何进行教学设计才能符合教学理念呢?吴冬丽老师带领大家从“如何撰写教学目标”开始进行设计，她从逆向教学设计框架、教学目标的定义和重要性、有意义学习的分类、教学目标的撰写四个方面详细讲解了一节课的教学目标设计，让老师们充分认识到全面清晰的教学目标是课程设计的起点，合理安排线上和线下学习活动，才能设计符合学科特色的混合课程。

在明晰了教学目标后，刘潇老师从“混合式教学的典型模式”着手，引导老师们开始进行一节课的混合式教学设计。她结合MOOC课程，介绍了四种混合学习的常用模式。她结合实际课程案例，阐述一门好的混合式课程需要从整体上规划学生的学习路线和学习过程，做到线上与线下、网络与面授的有效结合。

分享后的实践演练环节，老师们根据“云班课”的线上课程资源和三位老师的现场分享内容，完成了“基于个人案例的反思”和“我的混合教学设计1.0”两个实践项目，通过“云班课”平台上传进行个人和小组展示。

此次工作坊让教师们体验了蓝墨“云班课”这一移动信息化教学工具的功效，运用混合式教学模式带给了教师“教与学”新体验，而且加深了对信息化、智能化教学理念的理解。同时以解决混合课程的设计和实施问题为导向，以打造混合式教学为目标，旨在切实帮助师掌握混合课程的系统设计方法及有效实施策略，提升混合课程的教学效果。参训老师表示，这次培训让人受益匪浅，不仅学习了混合式教学的理论，而且作为学生亲身实践了混合式教学，对该教学模式有了更深入的了解，将认真思考如何将今日所学融入到实际的教学中去。

整场活动三位主讲老师准备充分，现场组织扎实高效，参与学习的老师在学习过程中认真聆听、主动思考、积极实践和反馈，学习及讨论气氛浓烈。教师发展中心通过举办主题式教学研讨活动，为校内教师分享教学经验、反思实践问题和促进教学改革搭建了广泛的交流平台。今后将会举办更多专业性、实践性强的教师教学工作坊及学术沙龙，形成校内教学相长的学术氛围。